由中国教育发展基金会和阿里巴巴共同发起的「少年云助学计划」，推出1年多以来通过捐建云机房及向乡村师生提供专属「云电脑」，为中国欠发达地区的教育及设施引进数字科技。 项目推出至今已经为中国20个欠发达区县共约4.5万名乡村孩子拥有专属云电脑，让学童学习更多信息科技课程内容，并发掘编程、作曲、插画等课外兴趣。
阿里巴巴于2021年10月举办的云栖大会期间提出「少年云助学计划」，由阿里巴巴和中国教育发展基金会联合营运，该项目建基于云计算创新架构「无影」，通过本地乡村的公益模式，推动欠发达地区科技教育人才一体化均衡发展。
在3月1日举行的「少年云助学计划」研讨推进会上，中国教育发展基金会与阿里巴巴共同介绍项目首年的主要进展。 除了向乡村学童提供云电脑资源，每位师生的文档、设计、编程等内容都在云上存储，以便在课后通过登录其他设备继续创作和批阅。
中国教育发展基金会秘书长王建光介绍，「少年云助学计划」独特之处在于思考科技、教育、人才三位一体的协同价值，让乡村孩子从小用上先进的技术，在数字化带来的改变中成长，既缩小教育设施上的差距，还保持乡土文化的自主性和独特性，许多学校根据自己的校本特色，让云电脑用在更多学科和课外实践中。
阿里巴巴集团董事会主席兼首席执行官张勇于去年云栖大会期间亦表示，希望通过「少年云助学计划」让计算力奔流到山区、海岛的村落，让偏远地区的孩子也有机会接受最前沿的科技教育。
设备算力不足、系统老化成乡村数字化发展难题
过去1年多以来，「少年云助学计划」项目组成员先后向125所位于欠发达地区的学校调查及研究资讯科技课程标准，发现各地普遍存在设备算力不足、系统老化、设备更新维护困难、缺乏专人维护等难题。
例如，位于青海省海北州的高海拔地区，包括小学、高中和特殊教育学校在内的试点学校，有70%以上学生都来自农牧区家庭，学生对信息科技的认知较为陌生，需要从头学习打字等基础操作。 在浙江省沿海山区及海岛县域，有不少收生仅100多名学生的乡村小学，由于校址分布离散，设备和师资也不集中，80%以上的电脑都已超过使用年限，部分学校更缺少专业背景的课程老师，兼任老师往往面临繁重的设备管理任务。
通过阿里巴巴引入项目管理机制，1间「少年云助学计划」机房仅需15天左右时间装修改建，一般配置40台左右终端一体机，每位受助学校师生都会获得云电脑帐号，帐号对应的云上计算力可以根据教学场景弹性伸缩，实时存储操作数据和文件，每个人在任意终端登录云电脑，而且内容均为同步。 上述体验，源自阿里巴巴近年持续投入的云端一体架构「无影」。
于浙江青田县船寮小学芝溪分校兼任学校总务、数学和信息技术课的老师鄢毅说：「现在的电脑不仅解决了上课蓝屏卡顿、高级一点的软件就跑不动等问题，也更方便老师管理，可以一键在后台为学生们升级配置、安装应用，不用再一台一台地调试。」 基于云机房研发了智慧音乐课程，浙江省衢州柯城新华小学的音乐课师生均可以在电脑上进行音乐考试、学习和音准校对; 同处浙江省、位处千岛湖畔的淳安县枫树岭镇小学，则将数学课搬进云机房，让几何课堂更直观有趣。
「少年云助学计划」今年会在更多中国省市区展开试点计划，王建光表示：「教育是科技发展的基础，也是人才培养的主阵地; 科技是第一生产力，能够助力教育改革、发展和创新。”
